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红旗飘飘引领成长
发布时间:2019-11-09 19:39:34   浏览次数:2801
内容提要: 《红旗飘飘引我成长》是一小专门为孩子们定制的红色读本,里面有很多经典故事。这是李若谷在“红旗飘飘引我成长”演讲比赛中的一段,在这篇题为《我有一个梦》的演讲稿中,她把在红色精神影响下如何要求进步、如何加

玉溪的每棵树和草都能讲故事,红色的故事。玉溪一中,孩子们的言行都带有红色基因,渗透着红色情感。

凯雪第一科

8月26日,秋风温暖,清晨明媚。与此同时,玉溪小文化、景观、西苑、外语校园举办了2019年秋季“中国心,爱国情——纪念中华人民共和国成立70周年”的开幕式。升国旗是学期第一课的重要部分。脸上挂着小红旗的学生整齐地站在升旗台上,看着五星红旗冉冉在庄严的国歌声中升起。举国旗,唱国歌,向国旗致敬,和国旗合影,玉溪一个小学生的爱国主义和爱国主义被感动和共鸣。

在几千英里外的北京中央电视台演播室里,“学校第一课”的内容仍然与国旗有关。作为一个有着11年历史的大型公益项目,今年的“学校第一课”以“在国旗下讲”为主线内容,选择了过去70年五星红旗飘扬的重要场合和精彩时刻,挖掘具有时代感、体现青年积极能量的人物故事,邀请科学家、艺术家、英雄模范人物、新时期创新实践者、青年杰出代表等。用小的和大的方式讲述新中国在过去70年中的发展和变化。

在升旗阶段,文化校园一年级班主任唐李鸿充满了情感和思想。“开学第一天,我们将举行升旗仪式。一年级语文的第一课是“我是中国人”。这篇课文反映了现实,教孩子们了解我们的国家、国旗和国歌,然后引导他们热爱我们的党和祖国。这就是学校第一课的意义。”唐·李鸿说道。作为一名语文教师,唐·李鸿始终把红色教育和红色基因的传承作为课堂教学延伸的重要组成部分,使学生从一年级开始就能理解社会主义的核心价值观,背诵玉溪精神。通过讲红色故事、看红色电影、唱红色歌曲、做红色作业等一系列活动,唐李鸿让红色经典更加具体,更能被学生接受和同情。

开学第一天,六年级学生李若谷带来的“红色作业”是一幅水彩画。天安门广场上的五星红旗正在高高飘扬。整幅画以大红色为主。红色象征繁荣昌盛,红色象征喜悦和荣耀。这是这个11岁女孩心中的天安门广场形象,也是她祖国最美丽的形象。

“从孩子们入学的那天起,红色教育就贯穿了整个教育教学工作。一所小学校总是将红色教育与普通教育和教学工作结合起来,这样红色基因就扎根于孩子们的心中,并鼓励他们成长。”山水校区一年级语文老师杜宇华说,她计划通过手抄本报纸比赛、辩论比赛、红色故事分享会和诗歌朗诵会等方式将红色文化渗透到学校教育的各个环节。

扣紧生活的第一个按钮

红色作业展是玉溪每学期一次的重要活动。这是孩子们对党的历史和新中国历史的理解和思考。这也是对红色精神最直观的理解和表达。

在中华人民共和国成立70周年之际,主题为“追随红色足迹,构建时代精神”的红色作业展分为三大部分。“重走长征路板块”,孩子们用他们灵巧的双手把废物变成了珍宝。装有纸壳的长城、特殊手榴弹和手持橡皮泥的小型红军,这些充满儿童趣味的小物件充分代表了长征的艰辛。“年轻力量的梦想板,”航天飞机做得很完美。“我爱我的家乡和美丽的盘子”,红塔山构思精巧...

“儿童正处于价值观形成的重要阶段。为了帮助孩子们扣上生活中的第一个扣子,我们把红色精神融入日常言行中。红色作业的制作、爱护校园、帮助和团结学生、认真完成作业,都是红色精神生根的具体表现。”文化校园六年级班主任董瑞说。

“红旗引领我成长”是一款专为儿童设计的红色小阅读器。里面有许多经典故事。为了让这些故事更直观,董瑞根据每个孩子的特殊技能,以演讲、背诵、舞台剧等形式出现经典故事。“当孩子们在故事中时,故事可以激励他们,红色精神可以真正内化和外化为行动。”董瑞说。

“我梦想成为梅花,梅花是中华民族的精神象征。自古至今,中国已有无数梅花般的人,顽强的方志敏,勇敢的邓于芬和自强不息的张海迪……他们谱写了一首梅花颂歌。”这是李若谷演讲比赛《红旗引领我成长》中的一段话。在这次题为“我有一个梦想”的演讲中,她解释了她是如何在红色精神的影响下要求进步,如何加入少先队,然后如何成为旅委会和小主人。她的蜕变是孩子们心中红色基因遗传和萌发的最好诠释。

红色文化渗透并成长

近年来,玉溪突出党建示范引领作用,着力打造“阳光党建童心教育”的党建特色文化,提升办学水平,引领教师专业成长,辐射带动学区义务教育均衡发展,最终让党建文化和红色文化渗透到儿童生活成长中玉溪的小校长陈知建说。

从1901年新建的小学礼堂到今天的一所学校和四个区,校园文化一直是一个世纪的基础和根源。不知不觉中,玉溪的小校园文化开始渗透到党建和红色文化的因素中。

在山水校园里,每一片草地,每一片树林,每一个舞台都有自己的意义。校园灯塔以海盐为原型,象征着勇气、正义、回忆过去和飞向未来。现代教学楼由S型和L型组成,体现了稳定和灵活的教育精神。快乐小农场让孩子们了解农耕文化和农耕知识;走廊文化墙记录了孩子们在丰富多彩的活动中的精彩瞬间。在党和青年团的活动室里,孩子们可以读红色的故事,传递红色的基因。学校历史博物馆的浮雕墙上镌刻着学校“仁”、“礼”、“诚”、“雅”的德育目标。它与学校的“仁义”文化墙相互辉映,滋润着孩子们的心灵。

2017年第七期《人民教育》发表了题为《如何在学校基层党组织中发挥领导作用》的文章,介绍了玉溪市一个小党建的经验,为全国学校基层党建树立了榜样。回顾一段小小的党建经历,用红色文化渗透儿童的生活和成长是其重要的途径和最终落脚点。“下一步是加强玉溪党组织建设,积极争取从总支部升格为基层党委,突出党组织战斗堡垒的作用,进一步提高教师政治素质,提高师德水平,通过“不忘进取,牢记使命”的主题教育,真正发挥党员教师的先锋模范作用。同时,继续推进党建文化与学校德育的融合,从小培养儿童对党和国家的朴素情感,通过丰富多彩的活动引导儿童树立正确的价值观。我们将继续探索党建文化引领校园文化的途径,使党建文化、红色文化和校园文化融为一体,打造党建的小品牌。”陈知建说。(玉溪日报记者李文文)

编者:王德友评论:易萍


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